全国创意写作大展[创意写作教学与研究]三级优秀作品：高怡喆|高考小说阅读与创意写作结合方式探究
全国创意写作大展[创意写作教学与研究]三级优秀作品：高怡喆|高考小说阅读与创意写作结合方式探究
2026.01.23
高考小说阅读与创意写作结合方式探究*高怡喆（同济大学人文学院  上海  200092）摘  要：目前高中阶段的创意写作教学不能脱掉高考外衣，教师应通过高考文学类文本引入经典文本，让学生了解小说的虚构，引导学生阅读。从场景设置与细节入手，让学...
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全国创意写作大展[创意写作教学与研究]二级优秀作品：胡蕊蕊|触动的爱：回应写作的理解与教学实施
全国创意写作大展[创意写作教学与研究]二级优秀作品：胡蕊蕊|触动的爱：回应写作的理解与教学实施
2026.01.23
触动的爱：回应写作的理解与教学实施Touching Love：Understanding and Teaching Implementation of Response Writing in Creative writing胡蕊蕊 （南宁师...
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全国创意写作大展[创意写作教学与研究]二级优秀作品:秦莉莎|新文科视野下人工智能写作未来展望（论文）
全国创意写作大展[创意写作教学与研究]二级优秀作品:秦莉莎|新文科视野下人工智能写作未来展望（论文）
2026.01.23
新文科视野下人工智能写作未来展望——创意写作下的文化产业与情感逻辑算法秦莉莎/文摘要：人工智能写作无疑是继网络时代后，新生的智能时代下的文科新产物，其对于新文科改革有着更进一步的至关重要意义。创意写作研究对人工智能写作保有着欢迎的态度，创意...
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全国创意写作大展[创意写作教学与研究]一级优秀作品:黄 潇 施岳宏 | 从“词语”进入新诗创意写作
全国创意写作大展[创意写作教学与研究]一级优秀作品:黄 潇 施岳宏 | 从“词语”进入新诗创意写作
2026.01.23
从“词语”进入新诗创意写作——论新诗创意写作教学建制化的词语主义路径黄   潇   施 岳 宏摘  要：新诗创意写作教学的词语主义路径试图通过“词的准备”“形的创制” “场的建设”三重维度，构建系统化新诗写作教学框架：首先，聚焦“词语”作为...
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全国创意写作大展[文学创作]三级优秀作品:严彬|一个男人一生要建造一栋房子（散文）
全国创意写作大展[文学创作]三级优秀作品:严彬|一个男人一生要建造一栋房子（散文）
2026.01.23
一个男人一生要建造一栋房子严彬一百年来，在浏阳河沿岸，修房子是所有成年男人的心愿。一场战役能塑造一位英雄，一场洪水能带走一口池塘里的鱼，但樟树和杉树不会在一个夏天长成，一栋房子要耗费一个男人的半生。——《建房子》时至今日，我还记得当年我们家...
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全国创意写作大展[文学创作]三级优秀作品:王珊珊|澳门黄昏录（散文）
全国创意写作大展[文学创作]三级优秀作品:王珊珊|澳门黄昏录（散文）
2026.01.23
澳门黄昏录文/王珊珊一澳门的黄昏与别的城市不同。来澳门之前，我会在黄昏情不自禁地放空大脑，无止境的忧郁让我对黄昏心存恐惧，我极力避开在黄昏出门。但澳门的黄昏相反，它让我感受到生命的绚丽多彩。晴天，澳门的黄昏温暖而又豪壮。仰观蓝天，眼睛、心灵...
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全国创意写作大展[文学创作]三级优秀作品:林杰荣|退潮（散文）
全国创意写作大展[文学创作]三级优秀作品:林杰荣|退潮（散文）
2026.01.23
退潮林杰荣滩涂地潮水悄无声息地退去，仅仅是因为大海的一声轻叹么？那些曾被反复淹没的事物，反而让人看清了更多秘密。灰黄的滩涂地就是一张诚实的脸，千百年潮来潮去，令它早已习惯了耐心聆听沉默的真相。此时，阳光轻微摇晃，醉酒似的，软绵绵地趴在湿润的...
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全国创意写作大展[文学创作]三级优秀作品:袁佳运|妈妈，我们都病入膏肓（新诗）
全国创意写作大展[文学创作]三级优秀作品:袁佳运|妈妈，我们都病入膏肓（新诗）
2026.01.23
文/袁佳运我想我们没有失明， 我想我们现在是盲人；能看得见的盲人；能看但又看不见的盲人。                              ——若泽·萨拉马戈失明，疾病河流麻木四季。听树脂凝固的声，爬满真话的唇，口舌从火中离开，投入...
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全国创意写作大展[文学创作]三级优秀作品:陈智鹏|趁夜色迷茫（新诗）
全国创意写作大展[文学创作]三级优秀作品:陈智鹏|趁夜色迷茫（新诗）
2026.01.23
趁夜色迷茫陈智鹏趁夜色迷茫再多赶几里路这时的风最是清爽没有了白日的喧哗脚步略显轻盈醒着倾听呼吸大胆而小心趁天幕四合之前看一盏盏灯火点亮茫茫田野里万物皆有归属唯独我啊还在路上独行天总会慢慢变亮就在这微明瞬间去辨认自己与天地之间的距离朝霞即将升...
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